Existe-t-il une éducation qui n'hésite plus à répondre aux questions sur le sens de la vie que posent les enfants et les adolescents d'aujourd'hui ? Une telle éducation transversale peut-elle accepter de ne plus répondre par une attitude dogmatique de vérité, mais par un nouveau questionnement typiquement socratique ? S'exprimer, parler n'implique-t-il pas, également, de lire, écrire et méditer ? C'est l'objet de la sagesse transversale contemporaine.

L'éducation transversale est une approche de la complexité d'un rapport aux savoirs, aux savoir-faire et aux savoir-être, qui n'exclurait plus les dimensions spirituelles, méditatives de l'être humain, tout en acceptant le regard des disciplines scientifiques comme des réflexions philosophiques et artistiques. Elle constitue le versant éducatif de l'approche transversale comme écoute sensible en sciences humaines (Barbier)

Suite sur le bulletin n°18 (mars 2005) du Centre International de Recherches et d'Etudes Transdisciplinaires (CIRET), n° consacré à "Expériences d'éducation transdisciplinaires", en ligne

Article de René Barbier

également article de Gaston Pineau : Philosophie socio-éducative du diplôme international : Formation et développement durable

et de Hélène Trocmé-Fabre : Trans-apprendre : Apprendre au-travers, entre et au-delà

René BARBIER
Page personnelle de René Barbier
Professeur émérite des universités en Sciences de l'éducation (université Paris 8) Fondateur de l'Institut Supérieur des Sagesses du Monde (ISSM) en ligne. Conseiller scientifique du Centre d'Innovation et de Recherche en Pédagogie de Paris - CIRPP- (CCIP). Membre du Conseil d'administration du Centre International de Recherches et d'Etudes Transdisciplinaires (CIRET)