FICHE CHERCHEUR (janvier 2009)
René BARBIER
Professeur des Universités depuis 1993 (1eme classe, 2eme
échelon, 3eme écheveau)
Sciences de l’éducation
Université de Paris 8
2, rue de la liberté
93526 Saint-Denis
issm2007@yahoo.fr
Professeur émérite depuis septembre 2007
Éditeur de l'édition en ligne du "Journal
des chercheurs" depuis 2002 (des centaines d'articles)
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de sa fiche chercheur, avec les liens audiovisuels
DISTINCTION HONORIFIQUE
Chevalier des Palmes académiques (2005)
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DISCIPLINE OU CHAMP DE RECHERCHE
Sciences de l'éducation, Université Paris 8, UFR8
STATUT OU FONCTION
1971-2007 : Assistant, Maître-assistant, Maître de
Conférences, puis Professeur des Universités
(universités Paris 13 et Paris 8),
Responsable du Diplôme
Universitaire de Formateurs d'adultes (DUFA) depuis 1981, Sciences de
l'éducation et Formation Permanente, conseiller
pédagogique pour le Collège Coopératif de Paris
(2008)
Conseiller scientifique du Centre d'Innovation et de Recherche en
Pédagogie de Paris (CIRPP) depuis 2008 (CCIP)
DOMAINES OU THEMES DE RECHERCHE
Imaginaire, métissage culturel, éducation orientale
(Groupe de Recherche sur le Métissage Axiologique-Asie,
GREMA-Asie), écoformation; recherche-action, Krishnamurti
(Groupe de recherche sur l'enseignement de K.), formation de
formateurs, création mythopoétique en éducation
MOTS-CLEFS
Recherche clinique, implication, imaginaire, complexité,
transversalité, multiréférentialité, mythes
et symboles, recherche-action, création poétique,
interculturel, écologie; Krishnamurti
DOMAINES DES DIRECTIONS DE TRAVAUX ET
CONSEILS AUX ETUDIANTS
Approches existentielles, Anthropologie culturelle,
psychopédagogie, sociologie et
psychosociologie cliniques de l'éducation
TRAVAUX (extraits) :
Ouvrages majeurs
La recherche-action dans
l'institution éducative (Paris,
Gauthier-Villars, 1977), trad. portugais ;
La recherche-action
(Anthropos, coll.ethno-sociologie, 1996),
traduction en portugais
l'Approche Transversale ,
l'écoute sensible des sciences
humaines, 357 p., index, biblio. Anthropos, coll. exploration
interculturelle et science sociale, 1997;
Ouvrages en collaboration jusqu'en 2003
<>- Barbier René, l’approche transversale : une
écoute sensible en éducation, pages 133-144, in,
L’aventure psychosociologique,
(s/dir Nicole Aubert, Vincent de
Gaulejac, Klimis Navridis) ( Descléé de Brouwer, 1997,
354 p.)
- Barbier René, La reliance, un concept clé pour le
métissage culturel Orient/Occident en sciences de
l’éducation, in ouvrage collectif, sous la dir. de Marcel Bolle
de Bal, Bruxelles, pages 255-268 T.1 (in Voyages au coeur des
Sciences humaines, De la Reliance, T.1, Reliance et théories,
332 p., T.2, Reliance et pratiques, L'Harmattan, 340 p., 1996)
- Barbier René, Mort et renaissance dans la reliance
éducative, octobre 1997, Albin Michel, ouvrage collectif
sur "L’homme relié",
s/dir Jean Mouttapa
- Barbier René, plusieurs chapitres dans Se former dans un
contexte de rencontres interculturelles, s/dir Florence
Giust-Desprairies, Burkhard Müller, Anthropos, 1998
- Barbier René, Altération et métissage
axiologique, in Parcours, passages
et paradoxes de l’interculturel,
s/dir Rémi Hess et Christoph Wulf, Anthropos, 233 p., 1999
- Barbier René (s/dir)
Éducation et sagesses : la
quête de sens", Albin Michel, 2001, 369 p.,
éducation, sagesse et transdisciplinarité, pp 9-30
- Barbier René (s/dir avec G. Pineau), Les eaux
écoformatrices, L'Harmattan, 2001, 349 p. (deux articles
: L’eau
et ses mythes, à partir de l’analyse de deux expériences
aquatiques, et conclusion de l’ouvrage. )
- Barbier René, Le futur de l'éducation, in
Interdisziplinäres Lehren und
Lernen. Zwischen akademischem
Anspruch und gesellschaftilchem Bedürfnis
(Interdisciplinarité, enseignement et apprentissage. Entre
exigences académiques et besoins sociaux), Lausanne
(Suisse),
éd. Réalités sociales, 2002, 284 pages, pp.
159-181
- Barbier René, Création et transcréation chez
l'homme d'aujourd'hui, in Mémoire
du XXIe siècle, cahier
3-4, Création et transcréation, Groupe 21;
éducation du Rocher, mars 2002, 275 pages, pages 111 à
120
- Barbier René, Le sacré et l'éducation, in Le
sacré aujourd'hui, Paris, Les éditions du Rocher,
dec.
2003
- Barbier René, Regards autres sur l'éducation en Chine
(s/dir), Paris, Pratiques de
formation/Analyses, Univerité Paris
8, n°45-46, 2003, 169 pages, introduction : la non rencontre de
l'Occident et de l'Extrême-orient pp15-25 et "l'espirt critique
dans la culture chinoise", pp 39-50
- Barbier René , Préface à Pour une
éducation esthétique. Discernement et formation de la
sensibilité, de Myriam Lemonchois, Paris, L'Harmattan,
189 p.,
2003
- Barbier René, La
recherche-action. Une autre manière de
chercher, se former, transformer, s/dir Pierre-marie Mesnier et
Philippe Missotte, Paris, L'Harmattan, 2003, 321 pages, le sujet dans
la recherche-action, pp 51-68
<>- Barbier rené, Recherche-action, recherche
systèmique ?, s/dir André Morin, Questions Vives, Vol 2,
N°3, université de provence, Département des sciences
d el'éducation, 2004, 135 p., la recherche-action
existentielle et transpersonnelle, pp 37-48
Travaux, ouvrages, articles,
réalisation
De 1973 à 1996 (extraits)
1)BARBIER René, Une expérience de pédagogie
institutionnelle à l’I.U.T. de Saint-Denis, Orientations,
n°50, pp.217-226
2)BARBIER René, Communication au 11° Séminaire
National de Psychosociologie industrielle de l’ANDSHA , Une analyse
psychosociologique d’une formation pour les conseillers de
séjours, stage de formation de conseillers de séjour
(Bellecin 10-19 Novembre 1973) Protocoles 1 et 2, L’intervention dans
les organisations et les institutions, ouvr. coll. Paris, Epi, 1974,
pp.236-272
3)BARBIER René, Guillevic, poète de la condition humaine,
IO, Paris, N°16-17,
Millas-Martin, pp. 3-12
4)BARBIER René (sous la coordination de), Imaginaire et
éducation;T. 1 jeux et enjeux(132p. );T. 2 pratiques et analyses
cliniques de l'imaginaire: le journal dans la recherche et la formation
(172p. ), Pratiques d
eformation/Analyses, 1984, Université de
Paris VIII, Formation Permanente
5)BARBIER René, Pour un modèle
“généraliste” du cursus de formation de formateurs,
Communication au Colloque de Rennes, 4emes rencontres francophones des
responsables de Formations de Formateurs diplômantes : Les
stratégies des formateurs de formateurs. Aspects institutionnels
et pédagogiques, 22-24 mai 1991, publié dans les Actes du
Colloque, Université de Rennes 2 - Haute Bretagne,
SEFOCEPE, ,
1992, 204 p., pp.106-114
6)BARBIER René, La
recherche-action dans l'institution
éducative, Paris, Gauthier-Villars, 1977, 220 p., traduit
en
portugais, Brésil, Zahar, 1985
7)BARBIER René, Sociologie institutionnelle du changement
pédagogique dans les Instituts Universitaires de Technologie (I.
U. T. )du secteur tertiaire, 3 tomes, 615pages+annexes, thèse de
doctorat de 3e cycle de sociologie,Université de Paris VIII,
Mars 1976
8)BARBIER René, L’existentialité communautaire, Pratiques
de Formation/Analyses, n°7, La formation à
l’écologie
et à l’environnement, pp.57-71, Université de Paris VIII,
Formation Permanente, Juin 1984
9)BARBIER René, Retombées pédagogiques
interculturelles à partir d’une recherche-action sur le
thème : Symbolique et quotidienneté dans la vie
communautaire en France et en Allemagne, 1981-1984,
O.F.A.J./C.R.I.S.E., 1984, 51 p., 21/29
10)BARBIER René, GIUST-DESPRAIRIES Florence, MULLER Burkhard,
DAUBER Heinrich, Rapport de recherche sur l'auto-formation dans le
cadre interculturel, sich bilden in der interkulturellen Begegnung
CRISE/OFAJ,277 pages 21/29, 1987-1988
11)BARBIER René, Champs du social et méthodologie
d'action, in Pour ,n°
100, février-mars 1985
12)BARBIER René, Travail social, ambivalence et formation,
Pratiques de Formation/Analyses, Paradoxes
du travail social : quelles
incidences sur la formation ?, Université de Paris VIII,
Formation Permanente, n°16, Novembre 1988, pp.43-55
13)BARBIER René, Sociologie et travailsocial, Informations
Sociales, Paris, C.N.A.F., 7/1974, 73-77
14)BARBIER René, La tête au ciel et les pieds sur
terre,Informations sociales,3-4,1978,CNAF,pp
31-39
15)BARBIER René, Une analyse institutionnelle du service social,
Paris, Sociologie du travail, 1,
1973, 177-195
16)BARBIER René "Entre l'éclair et le mur" in
Présence de Paul Chaulot, ouvrage
collectif Paris Millas-Martin
1971
17)BARBIER René, Golem,
Paris éd. J. Millas-Martin
collect 10, illustrations J. Cuillerat 1970
18)BARBIER René, Imaginaire et Transversalité, in
Perspectives de l'analyse
institutionnelle, Paris Méridiens
Klincksieck s/direct Rémi Hess et A. Savoye 1988, p. 201-213
19)BARBIER René, L'amicalisme ou l'amitié fantôme,
Autrement, je t'aime
d'amitié n° 41, juin 82
20)BARBIER René, L'émotionnalisme dans les nouvelles
techniques de groupe," Informations
sociales, discours sur le corps,
Paris CNAF n° 5, 1977
21)BARBIER René, L'implication épistémologique,
Pour n° 88 mars-avril 83, Paris Privat , pp.23-27
22)BARBIER René, L'improvisation éducative , Pratique de
formation/analyses ; Apprendre à réapprendre
n° 2
oct. 1981, Université de Paris VIII, formation permanente,
pp.50-75
23)BARBIER René, La cavale d'Isabelle, Autrement, les
lycées, septembre 1981 n° 33 et le lycée, ça
marche?
24)BARBIER René, La connaissance de la connaissance d’E. Morin,
Pratiques de formation/Analyses,
ethnométhodologies" n°
11/12 oct. 86, Université de Paris VIII, Formation permanente
25)BARBIER René, La création en éducation,3e
millénaire n° 11, l'impasse éducative sous la
direction de J. Ardoino , pp.34-43
26)BARBIER René, La légitimation de l'analyse
institutionnelle par R. Hess,Pratiques
de formation/analyse,
Université de Paris VIII/formation permanente n° 3 mai 1982
; les aspects socio-économiques de la formation
27)BARBIER René, La problématiquedu réseau devie,
Le Courrier d’Ariane, (ex.
CEPREG), n¯10-11, 1983, pp.21-29
28)BARBIER René, La recherche-action existentielle,Pour,n°
90, juin 83, spécial recherche-action , Paris Toulouse Privat ,
pp.27-31
29)BARBIER René, La recherche-formation existentielle,
Communication au colloque sur les histoires de vie en formation, 5-6-7
juin 1986, Université F. Rabelais, Tours, publié in
Histoire de vie en formation,
s/dir Gaston Pineau et Guy Jobert, Paris,
L’ Harmattan, 1989 deuxtomes.
30)BARBIER René, Le jeu du gourou, Communication au colloque des
enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation,
Université de Caen, 1988
31)BARBIER René, Simplement
toi, Poèmes, Bretagne, Avel Nevez, 1978
32)BARBIER René, Soi comme projet ou la métamorphose
militante, Autrement, les
révolutions minuscules, février
1981
33)BARBIER René, Intervention à : "Rencontres
dialectiques : articulations du psychique et du social" Colloque
international Spetzes (Grèce) mai 1988, repris,
développé et co-signé dans l’introduction au
numéro (pp. 9-13) , co-dirigé avec Jacques Ardoino, La
multiréférentialité en formation et en sciences de
l’éducation, N° double 25-26 de Pratiques de
Formation/Analyses, mai 1993, Université Paris 8,
Formation
Permanente
34)BARBIER René, Culture d’hôpital et recherche-formation
existentielle à l’écoute des mourants, Pratiques de
Formation/Analyses, Paris, Université de Paris VIII,
Culture
d’entreprise et formation, n°15, Avril1988, pp. 101-122
35)BARBIER René,
Implication et transversalité:vers un nouveau paradigme,
Centre de Recherche sur l'Imaginaire Social et l'Education, 1985
36)BARBIER René,
L'animation communautaire des
groupes;éléments pour une
recherche-action existentielle des groupes interculturels,Paris,
Centre
de Recherche sur l'Imaginaire Social et l'Education, 1985,
37)BARBIER René, L’approche
transversale.
L’écoute sensible en sciences humaines, 357 pages,
indexmots-clés et bibliogr. Anthropos
38)BARBIER René, Méthodologie du journal
d'itinérance, Paris, Centre de Recherche sur l'Imaginaire Social
et l'Education,1985, développé dans ma communication au
Congrès des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de
l’Education (A.E.C.S.E.) 25-28 mars 1993, Le journal
d’itinérance en formation de formateurs, 25 pages,
publié, également revue de travail social PEPS, le
journal d’itinérance, 1994
39)BARBIER René,L'implication et l'imaginaire,in
Actes du Colloque National de
L’Association
des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l'Education,
Sciences anthropo-sociales, Sciences de l'Education,Paris,
septembre1983,
2rueChauchat75009
40)BARBIER René, Formation de formateurs d’adultes à
l’Université : Approche existentielle, Actualités de la
formation permanente, formations qualifiantes pour les
formateurs,
Centre Inffo, n°103, nov-dec 1989, pp 63-68
41)BARBIER René, LE GRAND Jean-Louis, L’approche “histoire de
vie” et l’éducation ( problématique, perspectives et
questionnements ), Actes du Colloque
de l’A.F.I.R.S.E. à
Alençon (24-26 mai 1990), les nouvelles formes de la
recherche
en éducation au regard d’une europe en devenir, pp 66-70
42) BARBIER René, l’écoute sensible en approche
transversale, mai 1993, Pratiques de
Formation/Analyses, n° 25-26,la
multiréférentialité en formation et en sciences de
l’éducation, sous la direction de J.Ardoino et René
Barbier, Université Paris VIII ; publié, en partie,en
portugais pour le Congrès de l’ANPED, Caxambu (Brésil)
septembre 1992
43)BARBIER René, L’Approche
Transversale, sensibilisation
à l’écoute mytho-poétique en éducation,
Habilitation à diriger des recherches, 619 p.,
Université
Paris VIII, février 1992 (2 tomes)
44) BARBIER René, Un marathon intellectuel : journal
d’itinérance d’une série de séminaires
brésiliens, Paris, CRISE, 33 pages, 1992 et publication audio du
D.E.A. Sciences de l’éducation de l’université Paris 8 :
l’émergence d’un objet de recherche lors d’un voyage
d’étude à l’étranger (2 cassettes audio +
documentation écrite d’accompagnement), service 3e cycle
Sciences d e l’Education
45) BARBIER René, La question du “métissage temporel”,
communication au Colloque de l’A.F.I.R.S.E., le temps en
éducation et en formation, Lyon 28-30 mai 1992, publié
dans les Actes du Colloque,
A.F.I.R.S.E , 1993, 468 p., pp. 263-293
46) BARBIER René, L’ Inde, le temps et l’éducation,
communication au Colloque de
l’A.F.I.R.S.E., Actes du colloque, temps,
éducation, sociétés, 20-22 mai 1993, dans le tome
2 des Actes.
47) BARBIER René, Krishnamurti : une approche radicale pour la
recherche en éducation, Pratiques
de formation/Analyses, Le
devenir du sujet en formation, l’influence des cultures “autres”
qu’occidentales, s/dir R. Barbier, Université Paris 8, Formation
Permanente, 233 p., pp.193-226
48) BARBIER René, Le sujet existentiel et
l’expérientialité mytho-poétique en situation de
formation, Symposium du Réseau International de Formation et de
Recherche en Education Permanente (R.I.F.R.E.P.), Paris, avril 1989,
publié dans La Formation
expérientielle des adultes,
s/dir B. Courtois et G. Pineau, Paris, La Documentation
Française, 348 p., 1991, pp.243-253
49) BARBIER René, Pratique et théorie de l’écoute
mytho-poétique en éducation : un cas concret, Biennale de
l’Education et de la Formation, Paris, UNESCO, 27-30 avril 1992,
paru
dans un ouvrage spécial avec une vingtaine d’autres
communication, 1993 (APRIEF)
50) BARBIER René, Revitaliser l’enseignement. Ethique et praxis
éducatives pour la fin du XXe siècle, communication au
colloque du Réseau sur le Yoga dans l’éducation, Centre
International d’Etudes Pédagogiques, Sèvres, 1993, 25 p.
51) Barbier René, Edgar Morin, l’ouverture
multiréférentielle et l’éducation, communication
au colloque de l’AFIRSE,
Aix-en-Provence, Recherche scientifique et
praxéologie dans le champ des pratiques éducatives, T.1.,
orientations, 1994 (Actes publiés, pp. 88-97)
52)Barbier René, le journal d’itinérance, revue P.E.P.S.,
Paris, 1994
53) Barbier René, L’anthropologie culturelle de
l’éducation à l’université, communication à
la Biennale de l’Education et de la
Formation, APRIEF, Sorbonne, avril
1994
54) Barbier René, Projet pédagogique pour la direction du
département des sciences de l’éducation de
l’université Paris 8 (1994), 25 pages (sciences de
l’éducation, université Paris 8)
55) Barbier René, La recherche en sciences de l’éducation
et/ou la recherche en éducation, , revue du département
de sciences de l’éducation de l’université de
Genève, 1994, s/dir Christine Josso
56) Barbier René,le retour du “sensible” en sciences humaines,
Pratiques de Formation/Analyse, décembre 1994, les
microsociologies, s/dir G. Lapassade, université de Paris 8,
Formation Permanente,
57) Barbier René, Codirection (avec Jacques Ardoino) du
numéro spécial double de Pratiques de Formation/Analyses,
les orientations vincennoises en sciences de l’éducation,
université Paris 8, 300 pages, juin 1995
58) Barbier René, L’autorisation noétique (la notion de
sujet dans la philosophie de l’éducation de Jiddu Krishnamurti),
Communication au Colloque AFIRSE,
le sujet en éducation, Angers,
mai 1995
De 1996 à 1998
59) Barbier René, La reliance, un concept clé pour le
métissage culturel Orient/Occident en sciences de
l’éducation, in ouvrage collectif, sous la dir. de Marcel Bolle
de Bal, Bruxelles, pages 255-268 T.1(in
Voyages au coeur des Sciences
humaines, De la Reliance, T.1, Reliance et théories, 332
p.,
T.2, Reliance et pratiques, 340 p., 1996)
60) Barbier René, l’approche transversale : une écoute
sensible en éducation, pages133-144, in,L’aventure
psychosociologique, (s/dirNicole Aubert, Vincent de Gaulejac,
Klimis
Navridis) ( Descléé de Brouwer, 1997, 354 p.)
61) Barbier René, La
recherche-action, Paris, Anthropos, 1996
62) Barbier René, L’Approche
Transversale, l’écoute
sensible en sciences humaines, Paris, Anthropos, coll.
exploration
interculturelle, 357 p., juin 1997
63) Barbier René, L’éducateur comme passeur de sens,
communication au Congrès
International sur la
transdisciplinarité à l’Université, Locarno,
Suisse, CIRET/UNESCO, 30 avril-2 mai 1997, publié dans le
Bulletin du CIRET, mars 98, sur Internet
http://perso.nicol.club-internet.fr
64) Barbier René, L’eau et ses mythes, à partir de
l’analyse de deux expériences aquatiques, CRISE
(Université Paris 8)/Laboratoire des Sciences de
l’éducation et de la formation, (Université de Tours), 30
pages 21/29, et conclusion de l’ouvrage. Ouvrage collectif sur "les
eaux écoformatrices" (l'Harmattan, 2001).
65) Barbier René, Mort et renaissance dans la reliance
éducative, paru en octobre 1997 chez Albin Michel, dans un
ouvrage collectif sur “L’homme
relié”, s/dir Jean Mouttapa
66) Barbier René, plusieurs chapitres dans Se former dans un
contexte de rencontres interculturelles, s/dir Florence
Giust-Desprairies, Burkhard Müller, Anthropos, 1998
67) Barbier René, (s/dir), Le devenir de la
multiréférentialité, hommage à Jacques
Ardoino, Pratiques de
Formation/Analyses, déc. 1998, n°36,
Université Paris 8/Formation Permanente, 250 p.
De 1999 à 2003
68) Barbier René, Altération et métissage
axiologique, pages 113-140,in Parcours,
passages et paradoxes de
l’interculturel, s/dir Rémi Hess et Christoph Wulf,
Anthropos,
233 p., 1999
69) Barbier René, Le formateur d’adultes comme homme du futur,
revue “ Mémoire du XXIe
siècle ”, décembre 2000,
Groupe 21, édition Du Rocher
70) Enseigner le croisement des savoirs à l'Université in
revue Quart Monde en juin
2000, Quart Monde, "Passions d'apprendre".
71) Barbier René (s/dir), Éducation
et sagesse : la
quête de sens”, Albin Michel, paru en mars 2001, deux
articles,
356 p.
72) René Barbier (s/dir avec G. Pineau), Les eaux
écoformatrices, l’Harmattan, 2001, 330 p. conclusion et
un
article de fond
73) L'enseignement universitaire en ligne : Portée et limites
d'un outil contemporain en éducation, Communication au colloque
de l'Association Francophone d'Éducation Comparée, (AFEC)
sur l'enseignement supérieur, Pékin, Chine, novembre 2001
74) Chine, environnement et philosophie, Education Permanente,novembre
2001,"Pour une écoformation. Former à et par
l'environnement" s/dir G.Pineau et le GREF, N°148/2001-3 , 311
pages,
75) Création et transcréation chez l'homme d'aujourd'hui,
un Mémoire du XXIe
siècle, cahier 3-4, Création et
transcréation, Groupe 21; éducation du Rocher, mars 2002,
275 pages, pages 111 à 120
76) Table ronde sur l'écriture en sciences humaines, avec Alain
Guy (MC), Françoise Gros (Pr), Myriam Lemonchois (DrSE),
Régine Angel (doctorante), Pratiques
de formation/Analyses,
Ecriture et formation, n°44, octobre 2002, pages 51 à 67
77) Ecrire, lire, et parler : comment coconstruire le savoir avec les
stagiaires en formation d'adultes, Pratiques
de formation/Analyses,
Ecriture et formation, n°44, octobre 2002
pages 85 à 90
78) Le Pen, comédien de l'imaginaire et
l'insécurité, Les
Irréductibles" n°1,
juin-juillet 2002, université Paris 8, pages 91 à 107
79) Autres regards sur l’éducation : la Chine (s/dir de
R.Barbier), Pratiques de
formation/Analyses, décembre 2003,
Université Paris 8, Formation Permanente. Dans cette publication
deux articles : introduction, la non-rencontre de l’Occident et de
l’Orient et l’esprit critique en Chine.
80) « Le sacré et l’éducation », un chapitre
in ouvrage collectif Le sacré
aujourd’hui, Paris,
éditions du Rocher, 2003
Création et gestion hebdomadaire de plusieurs sites Web
consacrés à l'éducation (plusieurs centaines de
pages en ligne)
Et publication de 2001 à 2003 de nombreux textes écrits
en ligne
Par exemple dans les rubriques du Le Journal des Chercheur
http://www.barbier-rd.nom.fr/Lejournaldeschercheurs.html
PUBLICATIONS de
René Barbier
(2004-2007)
Ouvrages scientifiques en 2004 à
2007
Ouvrages scientifiques en 2004 à 2007
- BARBIER (René), A
Pesquisa-Açao, Brasilia,
brésil, ed. Liber/Livro, 2004, 158 p.(traduction du livre
« la recherche-action », Paris, Anthropos, 1996)
- Barbier (René) , La
ricerca-azione (R-A), traduction en italien, 2008, ed. Armando
Editore
Ouvrages en collaboration:
- BARBIER (René), "Krishnamurti, l'homme de l'arbre", dans Habiter la terre, s/dir G.Pineau
et al., Paris, L'Harmattan, 2004.
Articles dans revues à
comité de lecture
BARBIER (René), "La recherche-action existentielle et
transpersonnelle", dans "Recherche-action, recherche systèmique
?," s/dir André Morin, Questions
Vives, Vol 2, N°3, université de provence,
Département des sciences de l'éducation, 2004, 135
p., pp 37-48
BARBIER (René), "Comment mourir et renaître au
projet de vie en éducation ?", dans "Les conduites
à projet en débats", d/dir JP Boutinet, Pratiques de Formation/Analyses,
Formation Permanente, université Paris 8, avril 2007
BARBIER (René), Pour une pédagogie clinique à
orientation poétique, dans revue Chemin de formation, au fil du temps
n°10, université de Nantes, 2007
Chapitres dans ouvrages scientifiques
- BARBIER (René), Sagesse, expérience et
éducation, dans Penser la
relation Expérience-Formation,
s/dir H.Bézille et B.Courtois, chronique sociale de France, 2006
Conférences et colloques
internationaux
- BARBIER (René), Conférences en sciences de
l'éducation, Université d’Etat de Caracas (Venezuela),
avril 2004, invitation par l’Ecole doctorale en Sciences de
l’éducation, financement MAE
- BARBIER (René), conférence d'ouverture au
Congrès sur la Petite Enfance, Université de Séoul
(Corée), Professeur invité, avril 2005
- BARBIER (René), Intuition et reliance, communication en
séance plénière au congrès international
KOLISKO, UNESCO, 21-25 août 2006
- BARBIER (René), A propos de la complexité en
éducation, Communication au colloque international de l'AFIRSE,
Portugal, Lisbonne, 15-17 février 2007
BARBIER (René)(coll. Sun-Mi KIM, Christian VERRIER), Implication
et enseignement en ligne
Congrès international AECSE-AREF août 2007
(Actualités de la Recherche en Education et en Formation)
-
Articles ou livres de
vulgarisation
- BARBIER (René), préface à "S'autoriser à
cheminer vers soi. Aurobindo, Jung, Krishnamurti", de
Joëlle
Macrez-Maurel, Paris éd. VEGA, 2004, 327 pages.
- BARBIER (René), préface à La vie et
l'éducation, suivi de "comment réenchanter l'école
?", de Jean-Daniel Rohart, Paris, L'Harmattan, 2005
- BARBIER (René), La mort
aujourd'hui, coll., "Le sentiment de
la mort chez Krishnamurti et l'éducation", Paris, editions du
CIRET, 2007
Activités d’enseignement :
Dans l’Enseignement Supérieur depuis 1970 (Assistant de
sociologie, Université Paris XIII, IUT de Saint-Denis), et
chargé de cours à l’université Paris VIII,
sciences de l’éducation dès 1974.
Maître-assistant de sociologie depuis 1976 puis Maître de
Conférences (70° section) à l’Université Paris
VIII (Sciences de l’Education)(mutation en 1988).
Professeur des universités, sciences de l’éducation
à l’université depuis septembre 1993, (1e classe, 3e
chevron)
Participation à des jurys de thèses
34 thèses de doctorat en sciences humaines, comme membre du
jury, ou directeur de recherche,(quatre d’Etat ou d’Habilitation) dont
16 à Paris-Sorbonne (s/dir Ettore Gelpy, 3 s/dir M. Maffesoli,
s/dir JP.Mialaret), Paris 8 (s:dir M.Lobrot, s/dir J.Ardoino,s/dir
D.R.Dufour), Paris 7 (s/dir Max Pagès, s/dir J. Barus-Michel),
Paris 3 (s/dir M.Abdallah-Pretceille) (Lyon 2 (s/dir Ph. Meirieu) et
Université de Caen (s/dir L. Marmoz)), Tours (3 s/dir Gaston
Pineau), à Nantes (M.Lany-Bayle)
Directeur de recherche de 18 thèses soutenues (depuis 1996)
et 9 encore à venir
Thèses de doctorat
Thèses en cours
Détails :
Thèse de Phillipe Nicolas
- EDUCATION ET SAGESSE HALIEUTIQUES –
Approche écologique et pensée de la complexité
à partir d’une pratique éducative de plein air :
vers une philosophie de l’homme relié.
soutenance septembre 2007 (mention Très honorable avec les
félicitations du jury)
Thèse de Malini Sumputh :
LE RAPPORT AU SAVOIR DES ADULTES EN DIFFICULTE SOCIALE
soutenance prévue : premier semestre 2009
Thèse Philippe Filliot : : L’EDUCATION SPIRITUELLE ou L’AUTRE DE
LA PEDAGOGIE
Essai d’approche transversale de la relation
maître-élève-savoir dans les spiritualités
de l’orient et de l’occident: bouddhisme zen, yoga, sagesses chinoises
et direction spirituelle chrétienne.
soutenance le 16 juin 2007 (mention
"très honorable avec les félicitations")
Thèse de Pascal Kresser : parcours éducatif et processus
de deuil
soutenance prévue fin 2009
Thèse de Marie-France Hureau : La spiritualité
laïque et l’éducation dans la vision du monde de
Krishnamurti.
soutenance prévue 2008 - abandon
Yolanda Ramirez : L'enseignement de Rudolphe Steiner en Europe
soutenance effectuée :12 décembre 2007 (mention
"très honorable avec les félicitations")
Thèse de Nouari Hannachi : Introduction à la philosophie
de l’éducation de l’écrivain allemand Hermann Hesse
(1877-1962)
soutenance effectuée : 26 ocotbre 2006 (mention "très
honorable")
Thèse de Antonella Verdiani :
« Recherche-action pour la création d’un
établissement de formation et d’éducation
transdisciplinaire
soutenance 2008 (mention très honorable avec les
félicitaitons du jury)
Thèse de Florian Mascio La convivialité dans
l’enseignement en ligne
Soutenance prévue : 2009
Thèse de Geneviève Tardieu : L’Université
Populaire Quart Monde
soutenance prévue : premier semestre 2009
Thèse de Christophe Forgeot, Le choix des épigraphes,
soutenance prévue fin 2009
BI Xiaolei : La pédagogie en troisième cycle en sciences
de l’éducation (France et Chine)
soutenance prévue : 2009
Thèse de ZHAO Changxing : l’enseignement
non-gouvernemental en Chine ---pour quel futur ?
soutenance :8 juin 2007, mention "très honorable avec les
félicitations"
Thèse de Ouyang YUZHI : Conflit culturel, rapport au
savoir
chez les étudiants chinois contemporains
soutenance 2008 (mention très honorable à
l'unanimité du jury)
Thèse de Luo Qin : Présentation et questionnement d’un
pédagogue chinois contemporain
en vue d’une comparaison avec la pédagogie montessorienne,
prévue fin 2009
Enseignement
Enseignements donnés en licence, maîtrise, D.E.A. de
sciences de l’éducation, D.U.F.A. (en tout participation en tant
que membre du jury ou/et directeur à plus de200 mémoires
sur 10 ans),
- Les cultures “autres” et l’éducation (licence et
maîtrise)
- L’écoute mytho-poétique: sensibilisation pratique
à la métaphorisation et à l’improvisation en
éducation (licence et maîtrise)
- Séminaire de D.E.A. (avec Florence Giust-Desprairies,
Maître de Conférences à l’Université Paris
VIII) : Imaginaire, identité et interculturalité
- Atelier de D.E.A. (avec Florence Giust-Desprairies) : Les
représentations imaginaires du chercheur à partir d’un
dispositif concret d’exploration
- Un Professeur de l’université de la P.U.C. de Sao Paulo
(Brésil) en post-doctorat sous ma direction en 1995, un autre en
1999-2000 venant de l’université de Rio de Janeiro, un autre en
2002 de l'université de Bahia
-D.U.F.A. : Projet pédagogique, groupe de régulation,
lecture institutionnelle de la formation, imaginaire et formation,
direction des mémoires de fin d’étude.
-Enseignement universitaire en ligne (licence en Sciences de
l'éducation : "le sens de l'éducation", en ligne
-deuxième semestre 2003-2004 : Krishnamurti et
l’éducation (en ligne) http://www.barbier-rd.nom.fr/journal/article.php3?id_article=1112
Intérêts de recherche :
- Interculturalité en éducation, influence des “cultures
lointaines”. Recherche sur le cas brésilien (depuis 1992),
recherche sur le métissage des valeurs éducatives
Orient-Occident en Chine et en Corée depuis 1997 avec
l'animation d'une convention-cadre entre l'université Paris 8 et
l'université Normale de Beijing depuis 1998.
- Formation de formateurs en France et en Europe : je participe
à des groupes de recherche surce thème dans le cadre du
service de la recherche de l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse
- Problématique complexe de l’Imaginaire et de la vie
créatrice en éducation (séminaire et atelier de
D.E.A.) : dans ce cadre je dirige depuis 1992, avec Gaston Pineau, de
l’université de Tours (François Rabelais), un groupe de
recherche sur l’écoformation ((le G.R.E.F.)
- Méthodologie clinique de la recherche-action en formation, de
l’Histoire de vie et du “journal” dans la recherche
- Question des rapports entre éthique et éducation
- Affectivité et sensibilité en éducation, la
question théorico-pratique de la “structure de vie formative”
dans l’avenir de l’éducation institutionnalisée.
- depuis 2000-2001 : recherche sur le questionnement théorique
et méthodologique de l'enseignement universitaire en ligne en
sciences humaines (voir Communication au colloque de l'Association
Francophone d'Éducation Comparée, (AFEC) sur
l'enseignement supérieur, Pékin, Chine, novembre 2001)
Participation écrite à
des colloques :
-Colloque national de l'Association des Enseignants et Chercheurs
enSciencesdel'Education:Sciencesanthropo-socialeset
Sciencesdel'Education,Paris,INA,16-18septembre1983
Co-animationde laCommission 5"Implication" avecA. Coulon et S.
Moscovici.Communication intituléeL'implicationet l'Imaginaire,
Actes du Colloque, T.II,pp.206-211,1983
-Colloque sur les Histoires de Vie en Formation 5-6-7 Juin 1986,
UniversitéF. RabelaisdeTours, membredel'organisationdu
Colloque(sousl'égidedeG. Pineau).Communication:La
recherche-formation existentielle, 9p. 21/29 (1 interl.),
publiée dans Histoirede vie, Paris, L'Harmattan,1989.
-Colloque sur "RecherchesimpliquéesetRecherches-actions:Lecasde
l'éducation. I.N.R.P.,22-23-24 Octobre 1986,Communication sur
Naturedelarecherche-action existentielle, INRP,8 pages 21/29
-ColloqueinternationaldeSpetsaï(Grèce):articulations
dialectiques du Psychique etdu social. Communication (discutant)
avecJ.Ardoino. Co-animateurde lacommission "psychosociologie
existentielle" avec Marcel Bolle de Bal (Pr. de sociologie à
Bruxelles). 12-15 mai 1988
- Colloque deBonn (RFA) de I.K.A.B.(Bildungswerk des Instituts
fürangewandte Kommunikationsforschungin derausserschulischen
Bildung(e.V.), 1-2septembre1988, communication"Citoyenneté
métisse et formation interculturelle" (27 pages 21/29)
-Colloquede l'AssociationdesEnseignantset Chercheursen
sciencesdel'éducation,"Sciencesdel'éducation,sciences
majeures?", 5-6-7octobre 1988,Communication sur"le jeudu
gourou"(théorisationd'une improvisationen recherche-formation
interculturelle), 14 pages 21/29
- IVe Symposium duRéseau International de Recherche-Formation en
EducationPermanente(RIFREP)19-22avril1989,Paris,
communicationsur"lesujetexistentieletl'expérientialité
mytho-poétique en situation de formation", 20 p, publié
- Colloque "Les enjeux européens des formations techniques",
Metz,
18-19-20Mai1989,communicationsur"lesobstaclesàl'enseignementdesscienceshumainesdanslesInstituts
Universitaires de Technologie", 12 p., CRISE
-Colloque "Lesformateurs d'adulteset leursqualifications :
réponsesdes Universités",Lille29-30novembre
et1¯décembre 1989, communication:"L'approche existentielle
dansla formation de formateurs d'adultes à l'Université",
20 p., publiée dans Actualités dela formation permanente
CentreInffo, Formations qualifiantes pour les formateurs, N°103,
nov-déc 1989, pp.63-68
- Colloque "Migrations, Europe : quelles formations ?": Institut du
Monde Arabe, février 1990, Université de Paris 7, de
Paris Nord et Centred'informationetd'étudessurlesmigrations
internationales.
- RencontresERASMUS France/Allemagne/ Espagne àHamburg, sur la
question du diplôme interculturel en Europe, septembre 1990,
(avec les Anglais) printemps 1992.
-Colloque internationalsurles"relations etapprentissages
interculturels", Amiens, 1-4 octobre1990, Organisé par L'OFAJ et
le Laboratoire de psychologie sociale appliquée de
l'Université de Paris V, section problèmes et culture.
- Colloque luso-français sur "les formations de
formateurs"à Nantes, organisé par Michel Bernard,
23-26 octobre 1990, Université de Nantes. Communication
sur "Une conception de l'écoute clinique en formation de
formateur", 14
p. 21/29
- Biennale de l’éducation et de la Formation, Paris, UNESCO,
27-30 avril 1992, communication “L’approche mytho-poétique en
éducation : un cas concret” , paru en 1993
- Colloque de l’Association Francophone Internationale de Recherche
Scientifique en Education (A.F.I.R.S.E.), section française, Le
temps en éducation, Université de Lyon, 28-30 mai 1992,
communication “La question du métissage temporel” (28 pages
21/29) (publié dans les Actes en 1993)
- Congrès des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de
l’Education, Actualité de la recherche en éducation,
Paris, CNAM, 25-27 mars 1993, communication sur “le journal
d’itinérance en formation de formateurs”
- Colloque de l’Association Francophone Internationale de Recherche
Scientifique en éducation (AFIRSE), temps, éducation,
sociétés, Caen, 20-22 mai 1993, communication sur “l’
Inde, le temps et l’éducation”
- Colloque de l’A.F.I.R.S.E., Recherche scientifique et
praxéologique dans le champ des pratiques éducatives,
département des sciences de l’éducation de
l’Université de Provence, Aix-Marseille 1, 9-11 mai 1994,
comunication sur “Edga r Morin, l’ouverture
multiréférentielle et l’éducation”
- Biennale de l’Education et de la Formation, Paris, Sorbonne, avril
1994, communication sur “L’anthropologie culturelle de
l’éducation à l’université”
- Colloque à l’île de Spesaï, Grèce, mai 1994,
autour de l’oeuvre de Max Pagès, participation à une
table ronde sur articulation du psychique et du social, avec Jacques
Ardoino, Vincent de Gaulejac, André de Péretti, Jacques
Cosnier (organisé parles université de Paris 7 et
d’Athènes)
- Colloque sur “Exclusions et éducation”, Université de
Paris 8 et Paris Nord, membre du comité d’organisation,
septembre 1994
- Colloque sur “les orientations vincennoises en Sciences de
l’éducation”, université Paris 8, 1995, membre du
comité d’organisation, animation de la table ronde
- Organisation et animation du Symposium international sur Krishnamurti
et l’éducation à la fin du XX ème siècle,
29-30 mai 1995, Université Paris 8
Depuis 1996
- Conférences en Chine (Pékin) : Université de
Beijing et Université Normale de Beijing, novembre 97 sur les
sciences de l’éducation.
- Conférences en Corée (novembre 97), Conférence
de Séoul (Korea Association of Family Welfare Department of
Child Welfare, Sookmyung Womens’University, 53-12, Chungpa-dong, 3ga,
Yongsan-gu, Séoul, Korea (140-742), I novembre 1997),
L’influence du conflit de valeurs Orient/Occident dans
l’éducation familiale à la fin du XXe siècle :
questionnements et perspectives en liaison avec la question de la
mondialisation culturelle.
- Communication sur “Valeurs occdentales, sens de l’éducation et
mondialisation à la fin du XXe siècle, au Colloque
international organisé par l’Association asiatique
d’éducation comparée, Université Normale de
Beijing,7-8-9 octobre 1998, Beijing (République Populaire de
Chine), Institut d’Éducation Internationale et Comparée
(I.E.I.C.) Placée sur le site internet
“http://www.barbier-rd.nom.fr/MarcoPoloHomePage.html
” en français, en anglais et en chinois.
- Conférence à l’Université Normale de Beijing sur
la formation de formateurs (octobre 98).
- Organisation complète du Colloque sur le thème : “Pour
une approche plurielle en éducation, questionnements et
perspectives” du samedi 30 mai au lundi 1er juin 1998, au centre “Les
Fontaines” à Chantilly, en hommage au Professeur Jacques Ardoino
(Université Paris 8), sous le patronage des Pr. René
Barbier, Alain Coulon et Guy Berger, et avec la participation et
l’intervention de nombreux professeurs de Sciences de
l’éducation(actes publiés dans le n°36 de Pratiques
de Formation/Analyse, Université Paris 8, Formation Permanente,
250 p., décembre 98) dont "Jacques Ardoino, la sagesse grecque
et le sens de la vie"
Depuis 1999
- Communication sur le sens de l’éducation et la
transdisciplinarité, à la vidéo-conférence
internationale sur le thème “Quelle Université pour
Demain?”
(France/Unesco/Université de Caracas),
Invités de Paris
Edgar Morin
Basarab Nicolescu
Hélène Trocmé-Fabre
René Barbier
Jerôme Bindé (directeur de la prospective à
l’UNESCO)
Invités de Caracas:
Héctor Navarro, Ministre de l'Education Nationale
Juan de Jesús Montilla, Ministre des Sciences et des Techniques
Miguel Requena, Doyen Faculté de Médécine
Rigoberto Lanz, Directeur CIPOST
Norma Núñez
Paris/Unesco, 5 mars 1999
- Discutant au Symposium “ Histoires de vie de/en collectivité”,
ASHIVIF (Association Internationale des Histoires de Vie en Formation)
et HIVIGO (Histoires de vie du Grand Ouest)
Nantes, 19 au 20 mars 1999
- Discutant au colloque de la Sorbonne “Quart Monde-Université”,
sur le thème “En l’an 2000, quels savoirs par rapport à
la misère ?”, organisé par le Mouvement ATD Quart Monde
et son Institut de Recherche et de Formation aux Relations Humaines
(IRFRH), avec le concours de l’Université européenne de
Formation de Tours, et de la Faculté Ouverte de Politique
Economique et Sociale (FOPES) de l’Université Catholique de
Louvain (UCL) et le soutien de l’Université Paris 1 et du
Laboratoire de Sociologie du Changement des Institutions (LSCI-CNRS,
IRESCO Paris), sous le patronage de Claude Allègre, Ministre de
l’Education et de la Recherche, Sorbonne, 23-24 avril 1999,
organisé pat ATD Quart-Monde
- Le Guerrier, la Femme et l'Éducateur, articulation et
dialectique de schèmes héroïque, mystique et
synthétique dans l'imaginaire social de l'Occident à
l'égard de la Chine. Troisième Congrès
International d'Actualité de la Recherche en Éducation et
Formation (AECSE, Bordeaux, 28-29-30 juin 1999)
- René Barbier, Le sujet dans la recherche-action,
Conférence au colloque sur "l'actualité
desrecherches-actions", 16-18 février 2000, Université
Paris 3, Sorbonne nouvelle, organisé par le Collège
Coopératif de Paris, l'Université Paris 3 et la Formation
continue de Paris 3, Lieu ; Université Paris 3, 13 rue de
Santeuil 75005 Paris
- René Barbier, Sagesses chinoises et éducation, Colloque
sur les sagesses traditionnelles et les innovations
pédagogiques, RYE, Unesco, mars 2000
-Communication au colloque de l'Association Francophone
d'Éducation Comparée, (AFEC) sur l'enseignement
supérieur, Pékin, Chine, novembre 2001
2003 Organisateur du Symposium « Tradition et modernité en
éducation, en Chine et en France » les 5 et 6
décembre 2003, avec la participation (professeurs
invités) de 15 collègues de l’ Université Normale
de Beijing et de l’Université Normale de La Capitale (Beijing)
:organisation, animation, gestion du symposium et communication «
l’imaginaire du corps et l’éducation en Chine »
Ouvrage de 244 pages (21X29) et textes en ligne dans les deux langues
(français et chinois)
http://www.barbier-rd.nom.fr/symposium.html
Communication au Colloque de l'AECSE
de l'université Rennes 2, Efficacité, éthique et
méthodologie dans la recherche-action existentielle avec
François Fourcade (CIRPP). 19-20-21 novembre 2008
Communication au Colloque sur l'Imaginaire à Angers, CNAM des
Pays de Loire, mars 2009
Conférence plénière au Congrès de l'AFIRSE
à l'Université du Québec à Montréal,
mai 2009 sur la thématique recherche scientifique et innovation
en politique de l'éducation
-
Enseignement outre-mer
Enseignement de licence et de maîtrise à l'Ile de la
Réunion (une semaine) en collaboration avec l'Université
de ParisVIII ( mars 1987, mars 1989, )
Conférences prononcées dans des universités
étrangères (Professeur invité) :
Université d eGenève (Sciences politiques et Sciences de
l'éducation) : (1982 et 1984)
Université de Louvain-la-Neuve (1983)
Université de Séville (Sciences de l'éducation)
(1987)
Université de Hamburg (Fachhochschule) (1988)
Universités du Brésil (Brasilia, Cuiaba, Rio, Sao Paulo,
Brasilia, Macéio, Salvador, Jao Pessoa) (120 heures
enaoût-septembre 1992)
Conférence filmée sur “l’écoute sensible en
éducation”, Congrès de l’ANPED (Professeurs et chercheurs
brésiliens en éducation), septembre 1992, Caxambu.
Université de Vérone, (Sciences de l’éducation),
série de conférences sur les sciences de
l’éducation et l’anthropologie culturelle, décembre 1994
Université de Montréal (Québec), septembre 1995
Universités de Pékin (Beijing University et Normal
University of Beijing), novembre 1997, Octobre 1998
Universités de Séoul (Corée), novembre 1997
Universités de Pékin (Beijing University et Normal
University of Beijing), juin 2001; Université de l'Est de la
Chine (Shanghai) octobre 2002
Université de Brasilia (UnB), conférences filmées
juin-juillet 2002, Université pour l'Éducation à
la Paix (Brasilia) 2002, l’Ecole Supérieure de Sciences de la
Santé ? Secrétariat
d’Etat de la Santé du District Federal / FEPECS (Fondation
d’Etudes et Recherches en Sciences de la Santé), 2002 (juin 2002)
Université d’Etat de Caracas (Venezuela), avril 2004, invitation
par l’Ecole doctorale en Sciences de l’éducation, financement MAE
Université de Séoul (Corée), Professeur
invité, conférence d'ouverture au Congrès sur la
Petite Enfance, avril 2005
Recherches :
Dans le cadre de l’université Paris VIII :
Animation et direction du “Groupe de recherche sur le Métissage
Axiologique-Asie” GREMA-Asie (C.R.I.S.E.), avec communications lors du
colloque universitaire franco-chinois pour décembre 2003 sur
"tradition et modernité en éducation en Chine et en
France"
Recherches sur l’eau et l’imaginaire en éducation, puis, depuis
2000, sur la terre et l’écoformation, dans le cadre d’une
co-direction d’un groupe de recherche le Groupe de Recherche en
Ecoformation, université François Rabelais de Tours
(Gaston Pineau), université Paris 8
Recherche sur la Terre et l’écoformation, ouvrage en
préparation « Habiter la Terre », publication
prévue en 2004 (R.B.).
Recherches sur l'implication dans l'enseignement en ligne (rapport
rendu en juillet 2007)
Recherche-action sur la pédagogie dans les Ecoles
Steiner-Waldorf (2003-2006) : repport rendu en juillet 2007
Responsabilités administratives :
Co-Directeur etr fondateur du Centre de Recherche sur l’Imaginaire
Social et l’Education (Université de Paris VIII, Formations
doctorales) depuis 1978
(http://www.barbier-rd.nom.fr/accueilCRISE2.html)
Directeur du Laboratoire Éducation et Cultures (LEC) de mars
2000 à 2004, transformé en EXPERICE
(dir.G.Brougère, université Paris 13, s/dir R.Hess,
université Paris 8).
Responsable pédagogique du
Diplôme Universitaire de
Formation des adultes (D.U.F.A.) Université Paris VIII,
Formation Permanente depuis 1981 : conception du projet, animation
d’équipe, organisation et animation du cursus, Président
du jury d’attribution du diplôme.
Responsable de l’axe d’Anthropologie culturelle de l’éducation
(licence/maîtrise nouvelle maquette du cursus , 1992). Membre de
la Commission consultative de la Formation Permanente de
l’université Paris 8
Membre de la Commission de spécialiste 70° section depuis
plusieurs années
Membre délégué du département des sciences
de l’éducation auxjournées de réflexion
pédagogique sur la réforme du cursus de l’ensemble de
l’université Paris 8 (14 et 15 mai 1993, Marne-La-Vallée,
animateur de la commission consacrée à l’étude du
“tutorat” des futurs DEUG
Membre du Bureau de deux Présidents de l’Université Paris
8 (d’Irène Sokologorsky et de Renaud Fabre)
Membre du Comité de rédaction de la revue Pratiques de
Formation/Analyses, université Paris 8, Formation permanente,
depuis 1981
Membre élu du Conseil de l'UFR 8
Responsable des formations de deuxième cycle du
département des Sciences de l’éducation de
l’université Paris 8 de 1994 à septembre 2000,animateur
du groupe de travailqui a réalisé la réforme de la
maquette d’habilitation du cursus de licence et de maîtrise de
Sciences de l’éducation pour 97-98.
Membre du groupe de travail sur la nouvelle maquette des DEA en ligne
de Sciences de l’éducation (depuis 2002)
Responsable depuis 2001 de l'expérimentation partielle de
l'enseignement universitaire en ligne de la
licence de sciences de l'éducation, licence complète en
2005.
Participant actif et professeur à la licence nationale en ligne
de Sciences de l'éducation, 2005-2006, Institut d'Enseignement
à Distance, université Paris 8
Création
(2008) : l'institut Supérieur des Sagesses du Monde
(ISSM) : voir la page WEB
http://www.barbier-rd.nom.fr/journal/article.php3?id_article=683